LA EVALUACIÓN INICIAL, PRINCIPIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Núria Giné Freixes. (2003)

La evaluación inicial es una propuesta estratégica que se basa en la idea que parte de reconocer la existencia de conocimientos previos frente a un nuevo aprendizaje, de valorar la importancia que esto tiene para el conjunto de procesos de enseñanza – aprendizaje y de aprovechar este fenómeno a favor de mayores y mejores resultados en el estudiante. Sirve para tomar decisiones a partir del diagnóstico obtenido.

    1.    Función de la evaluación inicial para el docente

El docente requiere que la evaluación inicial le informe de:

·         Ideas previas o alternativas que estos estudiantes.

·         Conocimientos adquiridos por parte de un grupo determinado de estudiantes.

·         La existencia o ausencia de determinados conocimientos.

·         Las actitudes ante el aprendizaje.

·         Las expectativas ante el nuevo contenido a aprender.

    2.    La función de la evaluación inicial para el alumnado

Tiene que ayudar y favorecer a que el grupo estudiantil tome decisiones para autorregular su proceso de aprendizaje. Mediante la evaluación inicial el estudiante podrá:

·    Anticiparse, saber de qué tratará el tema de la unidad, e implicarse en su proceso formativo.

·       Actualizar sus ideas y conocimientos previos.

·  Adecua su planificación y comportamiento frente a las tareas que deberá desarrollar.

·        Refuerza su motivación por la temática y sus expectativas.

APRECIACIÓN CRÍTICA

El autor define a la evaluación inicial, como una propuesta estratégica que se basa en el reconocimiento de la existencia de conocimientos previos en los estudiantes, idea que es concordante con otros autores; tal es el caso de José A. Tejedor Gómez (1997) quien dice que evaluación inicial evalúa los conocimientos, el entorno, la situación previa, a fin de adecuar estratégicamente el proceso de enseñanza aprendizaje. En tal sentido, podemos afirmar que lo propuesto por Núria, es pertinente y concordante a mi parecer. Pues, en mi opinión, durante la evaluación inicial el maestro debe medir los conocimientos previos del estudiante y el nivel en el que se encuentran; esto le servirá, entre otras cosas, para planificar el proceso que deberá seguir para obtener los mejores resultados.